May 25th, 2009

КАК ВЫРАСТИТЬ НЕУДАЧНИКА

Существует несколько достаточно распространенных постулатов, вбивание которых в голову ребенка в качестве основных стратегий гарантированно сделает его неудачником:
1. Сильный должен уступить.
Правильно, если хотите, чтобы слабые помыкали вашим ребенком – вперед, пусть уступает. Но только в этом случае ни хорошей работы, ни красивой женщины (мужчины), ни других радостей жизни ему не видать, так как в этом случае ему придется все это уступить слабым, а самому довольствоваться тем, что останется. Видя такое дело, многие воспитанные уступать сами пытаются стать слабыми, чтобы и им хоть что-то досталось, но проигрывают и в этом, так как далеко не все родители стараются вырастить своих детей интеллигентствующими бесхребетниками. И другие, более адаптированные к жизни в нашем мире люди ничего им уступать за их слабость не будут.
2. Драка – не способ выяснения отношений.
-Драться нехорошо! – авторитетно заявляет припацифизднутая мамаша.
-Он первый лезет, - пытается оправдаться ребенок.
-Лезет – отойди.
Это ж надо додуматься: отойди… словно тот, кто лезет – дерево или куст. Лучше, наверно, только предложить ребенку сразу повеситься или кинуться под поезд, потому что уж лучше сдохнуть, чем всю жизнь отходить, когда кто-то лезет. Тем более, что тот, кто лезет, может опять подойти. В результате «не дерись» ВСЕГДА означает «отхватывай молча от всех, кто захочет тебя пнуть». И пинают с завидным постоянством. А чего не пнуть, если за это ничего не будет? Позже подобная философия переформулируется в «мы не должны опускаться до их методов», и воспитанные в этом духе начинают сбиваться вместе там, куда их заставляют отойти с праздника жизни, чтобы с гордо поднятой головой отсасывать все, что предложат те, кто отходить не привык.
Кто-то из гордо отсасывающих может, конечно, сослаться на книгу о парне, который учил подставлять вторую щеку. Вот только прежде, чем выдвинуть его на пост бога, его весьма жестоко грохнули, как грохнули и всех его последователей.
3. Девочек обижать нельзя.
Прекрасное добавление к двум верхним пунктам, если у вас мальчик. Может тем, кто начитался всякой рыцарски-романтической хрени для умственно отсталых дебилов, в этом постулате и видится что-то возвышенно духовное, но только в реалиях нашего бытия этот принцип заставляет вашего мальчика безропотно сносить от девочек все то, за что ему бы или другому мальчишке давно уже отрехтовали клюв. А девочки – тоже люди! И ведут себя по-людски, обставляя таких вот рыцарей в конкурентной борьбе, особенно в наш феминистический век. При этом рыцарей они в глубине души считают тряпками и вытирают о них ноги.
Почему же тогда эти киты будущих неудач столь популярны? Да потому, что нашлись люди, до которых дошло следующее золотое правило: Хотите, чтобы ваши дети преуспевали – воспитывайте неудачниками всех остальных.
А так, как людям в большинстве своем свойственно в качестве альтернативы какой-нибудь маразматической хрени принимать не менее маразматическую хрень, но с противоположным знаком, многие родители растят из своих детей неудачников второго типа.
Здесь постулаты такие:
1. Ты должен быть сильнее всех, и все должны понимать, кто самый сильный.
2. Драться надо всегда – иначе могут решить, что ты чмо.
3. Бабы – это недочеловеки. Они должны подчиняться мужчине, и если ты не можешь заставить ее подчиняться, то ты сам баба.
В результате вырастает быдлоидно-уголовный субъект (у меня рука отказывается писать слово «личность». Несмотря на то, что таких много в бизнесе, политике и на государственной службе, в тюрьмах и на хреновых работах их еще больше. Но даже при бабле и власти такие экземпляры вряд ли чувствуют себя счастливо, да и расслабиться более чем на несколько минут в день в сортире наедине с собой они не могут себе позволить – расслабишься, и кто-то другой станет самым сильным.

ДОЛОЙ ПОЛУМЕРЫ или СПАСЕМ НАШИХ ДЕТЕЙ!

Думаю, не стоит объяснять, что от того, каким вырастит новое поколение, будет зависеть, в каком мире мы встретим старость, а раз так, то и воспитание детей не должно рассматриваться, как дело только семьи и школы. Воспитание будущего поколения – дело каждого из нас, и дело это не простое.
Отсутствие кружков и лагерей, наркомания, пьянство, курение, агрессивное поведение, детская преступность – вот далеко не полный перечень опасностей, поджидающих наших детей, и наша обязанность – не только максимально защитить их от этих опасностей, но и объявить настоящую войну тотальной невоспитанности молодежи!
Для этого я предлагаю не ограничиваться полумерами в виде комендантского часа – ведь и до 22-00 с детьми может произойти все, что угодно, а создать систему всеобщего педагогического контроля, при которой каждый неравнодушный к детской судьбе человек сможет принять участие в воспитании подрастающего поколения.
Как осуществить такой контроль на практике? Способов может быть масса. Вот один из них.
Необходимо во всех населенных пунктах создать пункты педагогического надзора, сотрудники которых должны будут строго следить при помощи общественности за поведением детей. Для этого всем детям до 16 лет необходимо присвоить идентификационные номера, в которых должен быть зашифрован регион проживания, отвечающий за данного ребенка пункт педагогического надзора и личный номер ребенка. Каждый ребенок должен носить на груди и на спине нашивку со своим номером для того, чтобы любой гражданин мог позвонить в пункт педагогического надзора по телефону и сообщить, что ребенок за таким-то номером матерился, курил или не уступил старушке место в общественном транспорте. Или, что он, наоборот, помог пожилому человеку, остановил драку или сделал еще какое доброе дело.
Приняв звонок, дежурный педагог вносит в досье ребенка полученную информацию и оценивает поступок ребенка по заранее утвержденной шкале. Положительные оценки увеличивают суммарный педагогический показатель ребенка, а отрицательные – уменьшают. При этом, когда показатель доходит до определенной величины, ребенок поощряется тем или иным способом, а вот когда показатель опускается ниже критической отметки, ребенок должен отрабатывать свои промахи, принося пользу обществу, выполняя те или иные необходимые и одновременно непопулярные виды работ, например, работая санитаром в больнице или убирая улицы и подъезды домов родного города.
Понятно, что данное предложение требует существенной доработки, но суть его, по моему мнению, заслуживает внимания как общественности, так и властей.
Самозванец Валерий. Специально для Шизофренического Вестника Имени Бреда Пита. http://lj.rossia.org/community/vestnik691

ЕСЛИ УЧИТЕЛЬНИЦА – ТУПАЯ СУКА…

Что делать, если ваша учительница – тупая, мерзкая тварь, которая считает своим первейшим долгом отравлять жизнь всем и каждому в пределах ее досягаемости? Прежде, чем ответить на этот вопрос, скажу пару слов о том, чему мы учимся в школе.
Подавляющее большинство не учится ничему. Да им там и делать нечего. Нахрена, например, нужны синусы с котангенсами помноженные на всякие пассаты-посраты, если ты торгуешь квасом, мешаешь раствор или торгуешь водкой? Толку от этого говна в такой жизни никакого, только помеха, если влетело в голову и там задержалось…
Тупые ботаники (не все ботаники тупые!!!) учат все без разбору, совсем не понимая, зачем. Основная масса ботаников, кстати, действительно тупые, раз не способны понять, что есть масса намного более интересных вещей, чем то говно, что задали на дом. Эти так все 10 или 11 лет штурмуют в лоб гранит науки, а потом, после школы и института, когда понимают, что весь этот их багаж знаний и оценок нахрен не нужен никому, зависают на хреновой работе, штампуют таких же ботаников и жалуются на несправедливость бытия.
Те же, кто потом достигает максимальных высот, учатся двум вещам: во-первых, они учатся договариваться с людьми, выстраивать отношения, вести переговоры… то есть тому, что действительно необходимо уметь хотя бы для того, чтобы тебя взяли на нормальное место; во-вторых, они изучают все, что связано с их будущей специальностью, чтобы стать профессионалом экстра класса. А высококлассный профессионал, который не только сумеет прекрасно выполнить работу, но и продать себя наилучшим образом на рынке труда, всегда найдет себе применение.
И для таких людей учительница-сволочь – настоящий подарок судьбы. Научившись иметь дело с учительницей-падлой, человек быстрее сможет ужиться с мудаком-начальником, а так как большинство начальников – мудаки первой гильдии, такой школьный опыт поистине может стать золотым.
Тунеядцам-гопникам вообще глубоко похрену, что из себя представляют их учителя. Какая разница у кого не учиться? Ну а тупые ботаники лишь лучше привыкнут к будущей всеобщей несправедливости. Так что плохие учителя – это не такая уж и беда. А вот бинарная смесь из плохих учителей и тупых родителей нередко доводит школьника до самоубийства. В данном случае тупыми я называю тех родителей, которые вместо того, чтобы поддержать своего ребенка, научить его правильно себя вести, объяснить, на какие грабли он наступает, принимают в качестве аксиомы утверждение, что учителя всегда правы, и начинают на радость педагогам еще и со своей стороны прессовать ребенка. И тут уж хоть в петлю лезь. Кстати, многие и лезут, а потом доведшие их до самоубийства уебки-родители пытаются свалить все на учителей. Вот только, блядь, учителя чмырят чужих детей, а вы, родители, своих. И самое мягкое название такого поведения – предательство. И будь у нас общество, которое бы действительно заботилось о детях, таких родителей лишали бы родительских прав. По крайней мере именно этого они и заслуживают.
К сожалению, о том, как себя вести с уродами-учителями, коллегами, начальством и так далее, в такой вот статье не напишешь. Так что тем, кто хочет улучшить свои коммуникативные навыки, я рекомендую внимательно прочитать «Психологическое Айкидо» М. Е. Литвака; все книги Карлоса Кастанеды, особенно следует обратить внимание на все, что относится к сталкингу и пути воина; и «Крестного отца» Марио Пьюзо. «Крестный отец» великолепен и как фильм.